心齊——凝心聚力。有擔當的班組長，凝聚力強，把大伙兒團在一起，心情愉悅地干活做事；有一群通情達理知曉規矩相互理解的員工。“百年修得同船渡”，珍惜在一起同事的緣分。困難一起克服，好處一起分，榮譽一起享。即使有什么不合的地方，也不任性，顧全大局。一捆筷子之所以有力量，有人膚淺地以為數量多，然而數量只是一個因素，真正起作用的是長短一致，相互看齊，團結緊密。既不當個人英雄，也不做縮頭烏龜，緊緊圍繞班組利益中心抱在一起。這就可以解釋同樣人數、同樣結構的班組，為什么有先進與落后之別。一捆松松散散的筷子，盡管數量多多，但七長八短七嘴八舌貌合神離，有力量么？力量源自心，心齊泰山移。
思齊——見賢思齊。多干有人點贊鼓勵，埋頭干活的累并快樂著，躲懶滑頭受到孤立鄙視。光明正大行為大行其道，見不得人小動作沒有市場，積極向上取代了羨慕嫉妒恨。從某種意義講，見賢思齊也是學習的一種方式。思齊就是學習，在學習領會的過程中發現自身的短處與不足，牽引自己向先進靠近。“心中有偶像能激發見賢思齊的能量，眼前有目標能激發勇往直前的力量”。當然，看齊又得允許參差不齊，比如班組成員的性格，能力，特長等，百花齊放各呈精彩，各顯其能釋放能量，構成一個你追我趕的思齊局面。看似不齊，是則更高層面上的齊。
這里給我們一個啟示，那就是班組建設的工程里，獎勵優秀班組不應是權宜之舉，頒獎授牌轟轟烈烈之后就銷聲匿跡泯然無聞，而是應該后續工作：挖掘先進的含金量，充分發揮其示范引領作用。認真而不是敷衍地開展班組間的橫向交流，通過對優秀班組的討教、現場觀摩等，讓更多的班組在優質經驗的牽引下，帶動促進班組素質大面積提升。
“看齊意識”的樹立，貴在持之以恒。上世紀的1945年，毛澤東在延安召開的中共七大預備會上，曾這樣說：“一個隊伍經常是不大整齊的，所就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中間看齊。我們要向中央基準看齊，向大會基準看齊。看齊是原則，有偏差是實際生活，有了偏差，就喊看齊。”70多年過去彈指一揮間，但老人家的教導依然閃爍著現實意義。是的，“有了偏差，就喊看齊”，我們應該“常常喊看齊”。