獲得總公司和合肥市工業企業先進班組稱號的糊樹脂干燥工段，是班組管理的標桿。在班組管理方面該工段不僅積累了好經驗，還大膽創新，比如DCS控制技術復雜，而一些年長的員工接受能力有限，針對這一特殊情況，工段選撥能力強技術精的優秀青工，對老師傅進行傳幫帶，有效解決了新技術條件下遇到的難題。這一新模式，值得肯定，值得借鑒。
        這個做法被稱為“小雞帶老雞”，似乎舊了俗了，刺耳，莫如比做“后浪推前浪”，更合適溫馨。眼下互聯網發達，電腦技術廣泛應用，化工生產的裝置和操作逐步實現了智能化自動化，在這突飛猛進的轉型期，一些“老革命遇到了新問題”。他們熱愛崗位，對已掌握的技能習慣縱向的熟悉與鞏固，但缺乏橫向的擴展學習與研究，更談不上“跨界”了。然而在互聯網里成長的青年人就有了比較優勢，可以做師傅的師傅了。青工幫助老師傅，是取青工之長補師傅之短，也是一種“師徒結對”，只不過師與徒的順序不同、主從關系顛倒而已。
        如果擺脫守舊狹隘的理念，以長遠目光打量，這一做法也符合進步規律。長江后浪推前浪，洪流滾滾浩浩蕩蕩，看似前浪走在前牽引，其實是靠后浪的強大推力奔騰。有句網絡語流行：“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，夸張幽默了（實際上前浪沒有死，與后浪一起奔向了海洋），但道理堅挺。形象說明了新人和舊人的互為作用，先后影響，進而遞進更替。被后浪推著的前浪，不必為此焦慮失落猶豫彷徨，應該自覺適應規律，發揚自身的倔強和勤勉，放下身段，主動學習提升自己，與時代的頻率共振。
        徒弟和師傅攜手，還有更深層次的意義。老人和新人之間歷久而覓新的“結構性”矛盾，是社會代溝矛盾在班組的投影。老師傅往往認為自己資格老，經驗多，具有話語權的引路人；青年人接收能力強，創新意識突出，以為師傅落伍守舊了，“廉頗老矣”！這不，形成僵局：互相看不起看不慣，溝通受阻關系緊張，削弱了班組的整體力量。“后浪推前浪”的推行，在互幫互學的過程中增進親密，新人強化了對師傅的理解；師傅在被幫助時，重新認識徒弟。互通互融相信信任，增進了“雙邊關系”，溝壑填充，“結構性”矛盾逐漸消弭。從這一層面來講，“后浪推前浪”，又不僅僅是技術層面的事情了，更是人際關系的微整，人員結構優勢的互補。細想之下，好處多多，善莫大焉。